22 DE AGOSTO
DIA MUNDIAL DEL FOLKLORE
DIA DEL FOLKLORE ARGENTINO
BALLET FOLKLORICO NACIONAL
BIBLIOTECA ESEA EN DANZA Nº2 "JORGE DONN"
lunes, 7 de agosto de 2023
17 DE AGOSTO
PASO A LA INMORTALIDAD DEL
GENERAL JOSÉ DE SAN MARTIN
El Padre de la Patria fue una figura indispensable para las gestas independentistas de Argentina, Chile y Perú. El cruce de los Andes en 1817, la segunda cordillera más alta del planeta, es considerado hasta el día de hoy una de las hazañas militares más destacadas del mundo.
9 de JULIO
DIA DE LA INDEPENDENCIA
El 9 de julio de 1816, el Congreso de Tucumán, integrado por representantes de las Provincias Unidas del Río de la Plata, declaró la Independencia. Ese día, las manifestaciones populares se concentraron en los alrededores de la Casa de Tucumán coreando “Viva la Patria”. La sesión se extendió hasta altas horas de la noche, por lo que los festejos se llevaron a cabo al día siguiente. Esta hecho histórico determinó la ruptura definitiva de la dependencia política a la corona española completando así el proceso revolucionario que comenzó el 25 de mayo de 1810.
viernes, 9 de junio de 2023
20 DE JUNIO
MANUEL BELGRANO
CREADOR DE LA BANDERA ARGENTINA
“Aurora” es, tal vez, la más conocida y entonada de las canciones dedicadas a la Bandera. Sin embargo, pocos saben el verdadero origen de esos versos…
En 1908, el Gobierno Nacional encargó “una ópera dedicada a exaltar los valores patrios de una joven y pujante nación”. La responsabilidad de crear la partitura recayó sobre el músico ítalo-argentino Héctor Panizza, quien basó el argumento sobre un libreto creado en colaboración por Héctor Cipriano Quesada y Luigi Illica; éste último, creador de los libretos de óperas como Tosca y La Bohème, entre otras. De este encargo nació la ópera “Aurora”, que se estrenó el 5 de septiembre de 1908 en el Teatro Colón.
El hecho de que estuviera en italiano, inhibía la posibilidad de que “La canción a la Bandera” fuera conocida por un público masivo. En 1942, Panizza junto a Ángel Petitta y Josué Quesada, tradujeron el libreto al español y, en 1945 esta versión se estrenó en la función oficial del 9 de Julio de 1945. Ese día estuvieron presentes en el Teatro Colón autoridades nacionales, encabezadas por el entonces presidente general Edelmiro J. Farrell y el coronel Juan Domingo Perón. Tal y como sucedió en el estreno de la versión italiana, el público ovacionó el aria dedicada al pabellón nacional.
Ese mismo año que, por decreto del poder ejecutivo, fue incluida dentro del conjunto de canciones patrias y así llegó a la escuela.
Letra Aurora
Alta en el cielo, un águila guerrera
Audaz se eleva en vuelo triunfal.
Azul un ala del color del cielo,
Azul un ala del color del mar.
Así en el alta, aurora irradial.
Punta de flecha el áureo rostro imita.
Y forma estela el purpurado cuello.
El ala es paño, el águila es bandera.
Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios.
Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios.
17 DE JUNIO
MARTIN MIGUEL DE GÜEMES
Se destaca de Güemes el valor de organizar un ejército sin formación profesional, pero guiado por un espíritu revolucionario de alcance regional. Este ejército gaucho logró mantenerse debido a la exigencia de aprovisionamiento hacia la clase alta salteña.
Líder de las clases populares, Güemes será gobernador de la provincia de Salta durante el período 1815- 1821 con gran oposición de la oligarquía salteña debido a sus medidas de justicia distributiva: otorgó fuero militar a los Infernales, por lo cual pasaron a ser juzgados por sus oficiales y no por la justicia ordinaria.
También les concedió a quienes luchaban permiso a no pagar arriendo a los grandes propietarios, y otorgó la libertad a los esclavos que se sumaron a sus filas. Así, la guerra trajo oportunidades de ascenso social para los gauchos y un enorme apoyo popular para Conmemoración de los 200 años de la creación del Regimiento de los Infernales de Güemes en 2015.
Conmemorar es un ejercicio de memoria, es una oportunidad para hacer presente el pasado. Y en este caso en particular, rememorar a Martín Miguel de Güemes, también es recordar a los hombres y mujeres anónimos que participaron en las Guerras por la Independencia.
La División de Gauchos de Línea Infernales, un conjunto heterogéneo de milicianos e irregulares que iniciaron un levantamiento campesino con gran protagonismo popular frente a la ocupación y el avance realista.
El oficial salteño se convertiría en su líder y dotaría a San Martín de la estrategia necesaria para establecer el plan militar con el que proyectaba definir el futuro de la Revolución: atacar a los realistas por Chile, mientras la frontera norte sería defendida por estas fuerzas locales que combatirían en una guerra de guerrillas.
Su fallecimiento el 17 de junio de 1821 sacó de la escena al único articulador efectivo de la participación popular, que sin él iría perdiendo fuerza. Con el fin de la guerra, la elite inició lentamente el proceso de desmovilización popular y el principio del orden.
lunes, 15 de mayo de 2023
25 DE MAYO DE 1810
BIBLIOTECA NACIONAL DE MAESTRAS Y MAESTROS
EFEMERIDES
REVOLUCION DE MAYO DE 1810
DONACION
GUERRA DE MALVINAS
la Escuela de Danzas N°2 "Jorge Donn"
ha recibido del
Ministerio de Educación del
Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
la siguiente donación de libros sobre la Guerra de Malvinas
- Trasfondo (Patricia Ratto)
- Las otras islas(Antología)
- Los Pichiciegos(Fogwill)
- Los viajes de Penélope (Robeto Herrscher)
- Malvinas, Mi Casa (Marcelo Luis Vernet)
- Las Malvinas entre el derecho y la historia (Marcelo Kohen-Facundo Rodriguez)
- Partes de Guerra (Graciela Esperanza - Fernando Cittadini)
viernes, 28 de abril de 2023
lunes, 17 de abril de 2023
miércoles, 22 de marzo de 2023
jueves, 9 de marzo de 2023
AGRADECIMIENTO
La Biblioteca de la Escuela de Danzas Nª: 2 "JORGE DONN"
AGRADECE
a la Profesora de ingles
GABRIELA FILKIELNSZTAIN
la DONACIÓN del siguiente material:
- NEW SKI - WORKBOOK B
- CUTTING EDGE - STARTER - STUDENT'S BOOK
- CUTTING EDGE - STARTER - WORKBOOK
- WAY TO GO - STUDENT'S BOOK 1
- ENGLISH IN MOTION - STUDENT'S BOOK 1
- LIVE 1- WORKBOOK
- LIVE BEAT 2 - STUDENT'S BOOK 2
- ADVENTURES STUDENT BOOK 2
- ENGLISH PLUS 2 - STUDENT'S BOOK
- ENGLISH PLUS 2 - STUDENT'S BOOK
- HOT SPOT 2 - STUDENT'S BOOK
- YOUR TURN NEXT - STUDENT'S BOOK 2
- YOUR CHOICE NEXT - STUDENT'S BOOK 2
- ADVENTURES . STUDENT'S BOOK 3
- DISCOVER ENGLISH 3 - STUDENT'S BOOK
- DISCOVER ENGLISH 3 - WORKBOOK
- ENGLISH PLUS 3 - WORBOOK 3
- ENGLISH EXPLORER 3 - STUDENT'S BOOK
- ENGLISH EXPLORER 3 - WORBOOK
- CHOICES - PRE INTERMEDIATE STUDENT'S BOOK
- NEW HEADWAY - ELEMENTARY STUDENT'S BOOK
- TOTAL ENGLISH STUDENT'S BOOK +WORBOOK
- REVISTAS SOBRE VIAJES - DECORACIÓN- INFORMACIÓN
8 DE MARZO
La historia detrás del Día de la Mujer se remonta a principios del Siglo XX, cuando un grupo de mujeres socialistas de diferentes países se unieron para luchar por el sufragio femenino y mejores condiciones laborales. En 1908, más de 15.000 mujeres marcharon por las calles de Nueva York exigiendo una jornada laboral más corta, mejores salarios y el derecho al voto.
Celebremos el valor
y la perseverancia
de todas las mujeres
que han superado obstáculos y desafíos.
miércoles, 15 de febrero de 2023
miércoles, 12 de octubre de 2022
12 DE OCTUBRE
Hoy, 12 de octubre, se celebra el Día del Respeto a la Diversidad Cultural. La fecha tiene como objetivo generar un espacio para remarcar el valor en la diversidad étnica y cultural de los pueblos.
Si bien el origen de lo que antes se conocía como Día de la Raza se remonta a la llegada de los españoles al continente americano, actualmente el significado de la fecha está más vinculado a las raíces de los habitantes, latinoamericanos y de todo el mundo, y al respeto por su cultura y sus formas de ver el mundo.
El cambio de nombre se produjo a través del decreto presidencial 1584/2010, durante la presidencia de Cristina Fernández.
La jornada invita a reflexionar sobre la necesidad de dejar atrás el racismo, los estereotipos de discriminación hacia las etnias o grupos minoritarios o la supremacía de unas naciones sobre otras.
El Día del Respeto al Diversidad Cultural implica un proceso de concientización y un llamado al diálogo entre las diversas culturas que existen en todo el planeta. También es una invitación a valorar los significados y creencias de los grupos y a despojarse del etnocentrismo cultural desde el que se suele observar a otra sociedad.
jueves, 8 de septiembre de 2022
Aprendí a ser docente con mis estudiantes.
Dicen que la primera vez que pisas un aula y te paras frente a los estudiantes
te marca para siempre: los nervios, la expectativa, la incertidumbre
Puede ser, pero en mi caso resulta imborrable
el vértigo de la segunda clase en una escuela de Villa Soldati.
Recuerdo que cuando sonó el timbre después del primer bloque los estudiantes
salieron al recreo. En verdad no todos salieron, se quedaron Alan, Fernando y
Nahuel. Alan sacó un cuchillo, me empujó contra la pared y lo acercó a mi cuello.
Me dijo que sabía que yo no era del barrio, me preguntó qué hacía ahí, y me aclaró
que estaba “a prueba”.
Ese día aprendí que ser docente implica ganarte la confianza. Es reconocer que
los vínculos se construyen a partir del intercambio, que son un camino de ida y vuelta.
Que los muros construidos sobre prejuicios solo se atraviesan si bajamos la guardia.
Entendí que hay códigos que se tejen en el aula y que no pueden descifrarse con
la ayuda de ningún manual.
Poco tiempo después, cuando los estudiantes hablaban sobre mí, muchas veces me
describían como alguien “más que una profe, una amiga”. Confieso que eso me
incomodaba, me hacía pensar que no estaba cumpliendo bien mi rol, que debía
enfocarme más en lo académico, que si me veían como una amiga, entonces
no me estaban viendo como referente de su trayecto educativo, que, de alguna
manera, no estaban aprendiendo.
El año pasado, cuando hicimos la entrega de los títulos, Abril me abrazó fuerte y
me agradeció por haberla ayudado a terminar la escuela, porque “más que una profe,
es como mi segunda mamá”. Ese día aprendí que ser docente implica
generar vínculos auténticos y profundos. Que el aprendizaje va de la mano del
cuidado y del amor.
Que enseñar y querer son sinónimos y no antónimos.
Una tarde, volviendo de la escuela me encontré con Meli, una ex estudiante que había
egresado el año anterior y estaba estudiando el CBC de Abogacía. No recuerdo sus
palabras exactas, pero fueron algo parecido a: “Profe, qué bueno verte! Estaba pensando
en vos. El año pasado odiaba tus clases y no entendía por qué eras tan hincha pelotas.
Ahora entiendo todo, yo le explico cosas a mis compañeros. Gracias por pensar que podía”.
Ese día aprendí que ser docente es tener altas expectativas. Es dejar puertas abiertas,
plantar semillas. Es creer que tus estudiantes pueden siempre. Incluso, cuando toda la
sociedad les está diciendo que no. Hace tres veranos invité a Barbi, una estudiante que
acababa de egresar, a trabajar en un proyecto de la fundación Enseñá por Argentina
haciendo tareas logísticas. Cuando una de las tareas que tenía a cargo salió mal, vino
a decirme que ya no quería trabajar más, que ella no podía hacerlo.
Charlamos un rato de por qué pensaba eso y me contó que cuando se recibió, su familia
y sus amigos se asombraron, porque “los villeros no terminan la escuela”. Y aunque ella
pensaba que en verdad lo asombroso era justamente lo contrario, había internalizado la
idea de que ser villero y ser pobre son sinónimos de fracaso.
Por eso, cuando algo le salía mal, ella sentía que era un recordatorio de que no debería
estar donde estaba, de que el lugar en dónde había nacido era más importante
que sus capacidades y sus ganas. Ese día aprendí que ser docente es trabajar
sobre lo explícito pero sobre todo con lo implícito. Es reconocer mis privilegios
y abrazar la historia y la identidad de cada uno de mis estudiantes.
Es saber que no podemos barrer y dejar el polvo debajo de la alfombra. Todas estas
historias son algunas de miles que me permitieron comprender que enseñar es mucho
más que transmitir contenidos académicos, que no es posible aprender con hambre,
con frío, con miedo. Por eso, arranco todas mis clases preguntándoles cómo están.
Al principio, me suelen responder “cheto”, “sentado”, “bien”, o “mal”. Con el tiempo,
vamos explorando las emociones, a través de emoticones, de termómetros, de palabras.
Una clase llegué tarde, apurada, y me puse a pegar carteles en el pizarrón. Joel me
preguntó “¿cómo estás profe?”, le dije que “bien, gracias”, y empecé a acomodar
los bancos.
Inmediatamente, Joel me dijo “No profe, así no. En esta clase no respondemos así,
respondemos cómo estamos de verdad”. Ese día aprendí que ser docente es prepararme
para aprender más de lo que enseño.
Aprendí a ser docente con mis estudiantes. Aprendí que la educación siempre es con
y por otros. Y que en la sociedad en la que vivimos, la educación es la mejor apuesta.
No porque sea fácil ni rápida, más bien todo lo contrario, sino porque es el camino
de transformación conjunta más poderoso que conozco.
Magdalena Fernández Lemos es Directora Ejecutiva de Enseñá Por Argentina
viernes, 26 de agosto de 2022
24 de agosto
DÍA del lector
“QUE OTROS SE JACTEN DE LAS PÁGINAS QUE HAN ESCRITO; A MÍ ME ENORGULLECEN LAS QUE HE LEÍDO”, ESCRIBIÓ JORGE LUIS BORGES EN SU POEMA EL LECTOR.
recomendamos:
FUNDACION INTERNACIONAL JORGE LUIS BORGES
23 de septiembre - Maratón de Lectura
Maratón de Lectura y Sorteo - Como participar
viernes, 12 de agosto de 2022
17 DE AGOSTO
CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO
DEL "PADRE DE LA PATRIA"
LINKS PARA SABER MAS
- EL GENERO DE LA PATRIA
- LAS MUJERES DEL EJERCITO DE LOS ANDES
- CHARLA SOBRE SAN MARTÍN : Los Libros de la Buena Memoria
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